Բարդ նախադասություն

348. Ա ևԲ խմբերի նախադասությունները համեմատի՛ր: Յուրաքանչյուր նախադասության մեջ քանի՞ ստորոգյալ կա:
Բ նախադասության մեջ ցույց է տալիս երկրորդ տարբերակ։

            Ա. Հին ժամանակներում առագաստանավը շատ կարևոր փոխադրամիջոց էր            համարվում:
            1862 թվականին առագաստանավերով մրցելու կանոններ մշակվեցին:
            Նրան շատ է հետաքրքրում առագաստանավային սպորտը:
            Արդեն տասնվեցերորդ դարում գեղասահքի սիրահարներ կային Հոլանդիայում:
            Բ. Հին ժամանակներում առագաստանավը շատ կարևոր փոխադրամիջոց էր            համարվում, իսկ այսօր նա միայն սպորտում է գործածվում:
            1862 թվականին առագաստանավերով մրցելու կանոններ մշակվեցին, իսկ       դրանից առաջ մրցող մարզիկներն ուղղակի պայմանավորվում էին:
            Նրան շատ է հետաքրքրում առագաստանավային սպորտը, որը հրապուրում է          ծովի, երկնքի ու համարձակության բոլոր սիրահարներին:
            Արդեն տասնվեցերորդ դարում գեղասահքի սիրահարներ կային Հոլանդիայում,         որտեղ մշակվել է այսօրվա գեղասահքի տեխնիկան:

349. Նախադասություններն ավարտի՛ր: Առաջադրանքը հնարավո՞ր է կատարել՝ առանց ստորոգյալ ավելացնելու:
            Սարսափելի փոթորկից նավը շուռ կգար, եթե ..հիմա քշեր
            Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, ուրեմն ……ես դուրս կգամ
            Քանդակագործը գիշեր ու զօր աշխատում էր, երբ …մենք եկանք..
            Լավ եղանակին այնտեղ էի տանում շնիկիս, որ …օդ շնչի……

350. Ա ևԲ խմբերի նախադասությունները համեմատի՛ր: Ի՞նչ տարբերություն կա:
Նրանք ոչմիբանով չեն տարբերվում։

            Ա. Քամին կամակոր տարերք է: Մարդիկ նրա էներգիան էլ են օգտագործում:
            Բնության քանդակագործներից մեկն էլ քամին է: Նա անդուլ աշխատում է            փոխել Երկրի դեմքը:
            Այնտեղ չոր ու մերկ հող կա: Քամին փոշու զանգվածներ է օդ հանում:
            Բ. Քամին կամակոր տարերք է, բայց մարդիկ նրա էներգիան էլ են օգտագործում:
            Բնության քանդակագործներից մեկն էլ քամին է, որը անդուլ աշխատում է            փոխել Երկրի դեմքը:
            Քամին փոշու զանգվածներ է օդ հանում այնտեղ, որտեղ չոր ու մերկ հող կա:

351. Ինքդ անուններ գտի՛ր և տրված նախադասությունը լրացրո՛ւ:

            Նախորդ վարժության Ա խմբում … նախադասություններ են, որովհետև …: Բ        խմբում … նախադասություններ են, որովհետև ….:
Ես այս նախադասսությունը չեմ հասկացել կարո՞ղ եք բացատրեք։

352. Նախադասություններն ավարտի՛ր: Գտի՛ր ստացված նախադասությունների արտահայտած մտքերի տարբերության պատճառը:

            Նա ամեն առավոտ վազում է, որ նիհարի։
            Նա ամեն առավոտ վազում է, որպեսզի մաքուր օդ շնչի:
            Նա ամեն առավոտ վազում է, չնայած հոգնած է:
            Նա ամեն առավոտ վազում է, իսկ երեկոները՝ ոչ:
            Նա ամեն առավոտ չի վազում, այլ նախաճաշ է պատրաստում:

Նախադասության վերջում եղած բառը որոշում է դրա իմաստը

353. Նախադասություններն ավարտի՛ր: Ինչո՞վ են տարբերվում ավարտները:

            Մի մարդ շուկայից ոչ թե ձեռնասուն կաքավ գնեց, այլ կաթնասուն կաքավ

            Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որպեսզի ուտի
            Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որովհետև  նա շատ էր սիրում կենդանիներ
            Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որը սև և սպիտակ էր

            Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որին կերավ

            Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, երբ հիվանդ էր

Նախադասությունները տարբերվում են իմաստով
           

1.Прочитайте текст. Подумайте и скажите, когда происходит действие? Выпишите сочетания и поставьте вопрос. Образец: Мурка любит (что делает?) Действие произходит сейчас.

Моя Мурка очень странная кошка. Мурка любит сладкий мёд. Мама стоит у окна и наблюдает за ней. Мурка греется на солнце. Вдруг кошка чует запах мёда. Мурка открывает зелёные глаза и идёт к улью. Сластёна суёт мордочку в улей. И вдруг раздаётся громкий кошачий бежит в кусты. А за ней летят пчёлы.

2.Перепишите текст, заменяя форму множественного числа существительного СЛОНЫ на форму единственного числа.

 Слоны — умные животные. Их учат, и они делают всякую работу: брёвна таскают, землю копают, воду носят. Они даже гулять с детьми ходят и смотрят, чтобы детей никто не обидел.

 Слон — умное животное. его учат, и он делает всякую работу: брёвна таскает, землю копает, воду носит. Он даже гулять с детьми ходит и смотрит, чтобы детей никто не обидел.

3.Прочитайте. В каждом ряду найдите четвёртый лишнее слово и подчеркните его.

1. молчу, кричу, стоять, рисую; 2. обещаешь, стучишь, кричишь, видит; 3. звенит, свистит, говорю, мешает; 1. читают, удивляет, идут, плачут.

4.Прочитайте текст. Определите, когда происходило действие. Выпишите слова, которые отвечают н вопрос что делал? Задайте к ним вопросы. Образец: улыбался (что делал?)

Улыбался весёлый апрель. В лесу и в поле всё гудело, прыгало, жужжало. От шума проснулся подснежник. Он встал на тонкую ножку. Красивым был первый весенний цветок! Солнце взглянуло на землю и растопило лёд. Отовсюду побежали весёлые ручейки.
гудело,жужжало,прыгало,встал ,был,взглянуло ,растопило

5.Впишите окончания глаголов. Устно определите время глаголов.

Наступил_Сейчас_ранняя весна. Весело засиял__сейчас_ солнце. Проснул_сейчас_ дремучий лес. Птички свил__сейчас_гнёзда. Белка выбрал_ранше_ высокое дерево и сделал__сейчас__из листьев и травки тёплый домик. Скоро у белки появил__будушуе__ семья — маленькие слепые бельчата